ÕppeKava ???

1. Inspireerimine

• Näidata, kui palju TI saab loometööd kiirendada.

• Näidata, kuidas TI avab uusi võimalusi õppimises, loometöös ja hariduses.

• Panna inimesed mõtlema: “Kus ja kuidas TI saaks mind aidata?”

2. Hirmu ja segaduse vähendamine

• Selgitada, mis TI tegelikult on ja mis ei ole.

• Näidata, et TI ei ole maagiline ega ohtlik iseenesest — see on tööriist.

• Luua kuulajates turvatunne ja arusaam, et TI-d saab kontrollida.

3. Praktiliste oskuste andmine

• Kuidas kasutada TI-d igapäevatöös (kirjutamine, analüüs, ideede genereerimine).

• Kuidas kirjutada häid promte.

• Kuidas õpetada TI-d oma dokumentidega.

• Kuidas kasvatada efektiivsust (automatiseerimine, kokkuvõtted, otsingud).

Pärast koolitust osaleja:

1. tunneb ja oskab nimetada peamisi TI töövahendeid, mis toetavad õpetaja tööd (teksti, visuaali, heli ja interaktiivseid lahendusi);

2. mõistab TI kasutamise võimalusi ideede genereerimisel, õppetöö lihtsustamisel ja õppija kaasamisel;

3. oskab luua lihtsaid TI abil genereeritud materjale (nt plakat, õppevahend, tekstikokkuvõte);

4. suudab hinnata TI toodangu kvaliteeti, tõepärasust ja kasutusotstarvet;

5. teadvustab TI kasutamise eetilisi ja autorsusega seotud riske ning oskab neid õpetajana ennetada;

6. oskab analüüsida ja arutada TI rolli õppimise tulevikus ning tuvastada kitsaskohti ja võimalusi hariduses.

I osa – TI töövahendid õpetaja igapäevas

Praktiline ülevaade ja näited:

• Kasulikumad TI-tööriistad teksti, visuaali ja heli loomiseks.

• Kuidas TI aitab õpet töös lihtsustada, ideid genereerida ja õppijaid kaasata.

• Reaalsed näited TI abil loodud õppe- ja loovmaterjalidest.

• Arutelud teemadel: promptid, eetika, autorlus, kvaliteet, tõepärasus, vastutus, sõltuvus.

II osa – Käed külge sessioon!

• TI abil visuaalide, plakatite ja õppevahendite loomine.

• Tekstide ja kokkuvõtete koostamine, töölehtede ja hindamisvormide genereerimine.

• ChatGPT ja Google tööriistade integreerimine praktiliste näidetega.

• Loovate ja õppimist toetavate TI-lahenduste kujundamine.

III osa – TI mõttevahetus: rõhuasetused ja kitsaskohad

Lõpuarutelu ja refleksioon:

• Milliseid väärtusi ja oskusi peaks õpetaja TI ajastul rohkem toetama?

• Millised on õpetajate peamised takistused ja hirmud TI rakendamisel?

• Kuidas tagada eetiline ja teadlik kasutus koolikeskkonnas?

• Milline võiks olla järgmine samm kooli või kogukonna tasandil?

🔍 Rõhuasetused ja kitsaskohad (õppekava “mustad” põhielemendid)

• Eetika ja läbipaistvus – andmete kaitse, allikate selgus, aus kasutus.

• Autorlus ja intellektuaalne omand – TI kaasautorluse piirid ja tunnustamine.

• Kvaliteet ja tõepärasus – TI toodangu kontrollimise ja hindamise oskus.

• Õppija sõltuvus ja vastutus – tasakaal automatiseerimise ja mõtlemise vahel.

• Õpetaja rollimuutus – juhendaja, kuraatori ja suunaja rolli tugevdamine.

• Teadlik kasutus ja disainmõtlemine – kuidas siduda TI pedagoogikaga.

• Praktilised näited, kuidas lahendused päriselt valmivad ja kuidas need töötavad.

• Käed-külge ülesanded, milles igaüks saab ise luua.

• Rühmatööd (haridusliku õppematerjali või lahenduse loomine)

• Arutelu ja refleksioon

• Kogemuste jagamine

• Tagasiside